Yaşam Becerileri Projesi Etkinliklerimiz

Site Adresi: https://tegm.meb.gov.tr
Uygulama Kılavuzu: Uygulama Kılavuzu (pdf)
Eylem Planı: Eylem Planı (pdf)

Proje Sorumluları:
- - Müdür Yardımcısı
- - Bahattin ERKİP
- - Sema AKPINAR

0 09.05.2025 63

Yaşam Becerileri Projesi İlkokul Aylık Faaliyet Planlaması
Sıra	Ay	Faaliyet	Açıklama
1	Kasım	El Yıkama ve Kişisel Hijyen	Öğrencilere el yıkama öncesi ve sonrası resimli rehberler sunulur ve öğrencilerle el yıkamanın önemi hakkında konuşulur.
2	Aralık	Yataklarını Düzenleme	Öğrenciler, yataklarını düzenleme görevini üstlenirler. Kendilerine ait yatak örtüsünü düzenler, yastıkları yerleştirir ve yataklarının düzenli olmasını sağlarlar. Bu alışkanlığı günlük bir rutin haline getirirler.
3	Ocak	Diş Fırçalama Uygulaması	Diş fırçalama tekniklerini ve sürelerini gösteren bir etkinlik düzenlenir. Öğrenciler, doğru fırçalama tekniklerini öğrenirler ve öğrencilere bu kapsamda küçük ödüller verilir
4	Şubat	Sınıf içi Sosyal Kurallar Belirleme	Öğrenciler, sınıf içinde uyulması gereken sosyal kuralları belirlerler. Kurallar yazılır ve sınıfta görünür bir yere asılır. Kurallara uyulup uyulmadığı gözden geçirilir.
5	Mart	Tırnak Temizliği	Öğrencilere tırnaklarının temiz tutulmasının ve bakımlı olmasının önemi anlatılır.
6	Nisan	Doğa Fotoğrafçılığı	Öğrenciler, doğada buldukları ilginç manzaraları veya canlıları fotoğraflar. Bu fotoğraflar, sınıfta sergilenir ve doğa üzerine sohbet edilir. Doğadaki güzelliklerin farkına varma ve doğayı koruma bilinci geliştirilir.
7	Mayıs	El Yapımı Hediyeler Tasarımı	Öğrenciler, el yapımı hediyeler tasarlamak ve üretmek için çeşitli malzemeler kullanırlar. Bu hediyeler, anneler günü için bir çerçeve, doğum günü için bir kart veya yeni yıl için bir süs olabilir. Öğrenciler, hediyelerini tamamladıktan sonra bunları arkadaşlarına veya aile üyelerine hediye eder ve yaptıkları hediyeler hakkında sınıfta konuşurlar.
8	Haziran	Yaratıcı Hikâye Yazma ve Oyun Sahneleme	Öğrencilere birkaç kelime veya bir tema verilir ve bu kelimeleri veya temayı kullanarak kısa bir hikâye yazmaları istenir. Öğrenciler, bu hikâyeyi sınıf arkadaşlarıyla birlikte bir tiyatro oyunu şeklinde sahnelerler. Bu etkinlik, yaratıcı düşünme, ekip çalışması ve kendini ifade etme becerilerini güçlendirir.

Etkinlikleri tüm sınıf/şube rehber öğretmenlerince gerçekleştirilecektir.
Etkinlikler Yatay şekilde ve okul sitesinde yayınlanacak tarzda, fotoğraflanacaktır.
Etkinlikler okul sitesinde yayınlanmak üzere, ilgili ayın 3. haftasının son işgününe kadar, proje sorumluları Bahattin ERKİP ve Sema AKPINAR'a teslim edilecektir.

Yaşam Becerileri Projesi İlkokul Kategorileri - 1 (Aile Hayatım)
Sıra		Faaliyet	Açıklama
1 A İ L E H A Y A T I M	01	Sofra Hazırlığı	Öğrencilerden masaya çatal, kaşık, peçete yerleştirmeleri istenir. Bu, el-göz koordinasyonu ve sıralama becerilerini destekler.
	02	Çamaşır Katlama	Öğrencilere kıyafetlerin (çorap, gömlek vb.) nasıl katlanacağı gösterilir ve onların da kıyafetleri aynı şekilde katlamaları istenir.
	03	Bitki Bakımı	Öğrencilere bir bitkinin su ihtiyacını karşılama görevi verilir. Bu süreçte bitkinin büyümesi öğrenciler tarafından gözlemlenir ve öğrencilerle süreç hakkında konuşulur.
	04	El Yıkama ve Kişisel Hijyen	Öğrencilere el yıkama öncesi ve sonrası resimli rehberler sunulur ve öğrencilerle el yıkamanın önemi hakkında konuşulur.
	05	Meyve ve Sebze Yıkama	Öğrencilere meyve ve sebzelerin nasıl yıkanacağı gösterilir ve öğrenciler bu işi yapmaya teşvik edilir. Bu süreçte suyun tasarruflu kullanımı ve hijyenin önemi hakkında bilgiler verilir.
	06	Giysileri Kirli Sepetine Atma	Öğrencilere giysileri kirlendikten sonra kirli sepetine atmaları öğretilir. Bu bilgilendirme öğrencilerin kişisel sorumluluk bilincini pekiştirir.
	07	Ayakkabı Bağlama	Öğrencilere ayakkabı bağcıklarını bağlama konusunda rehberlik edilir ve bunu denemeleri teşvik edilir.
	08	Yemek Servisi Yapma	Öğrencilere önceden hazırlanmış yiyecekleri kendi tabaklarına uygun miktarlarda koymaları öğretilir.
	09	Işıkları Açma ve Kapatma	Öğrencilere bir odaya girerken ve odadan çıkarken ışıkları açıp kapatma görevi verilir ve enerji tasarrufu hakkında bilgilendirmelerde bulunulur. Bu, enerji tasarrufu yapmaları gerektiğini fark etmeleri konusunda yardımcı olur.
	10	Düğme İlikleme ve Fermuar Çekme	Öğrencilere düğmeli veya fermuarlı giysileri tek başına giyebilme becerisi, gösterip yaptırma yöntemiyle kazandırılır. Bu, öğrencilerin kendi başlarına giyinme becerisini artırır.
	11	Güvenlik Kuralları	Öğrenciler, güvenlik kurallarını öğrenir ve yetişkin gözetiminde uygulama yaparlar. Öğrencilere ocak kullanımı, elektrikli aletlerin güvenli kullanımı gibi konular hakkında bilgi verilir.
	12	Kıyafetlerini Düzenleme	Öğrenciler, kendi kıyafetlerini düzenlemek için ev içi ortamlarına uygun bir düzenleme sistemi oluştururlar. Kıyafetleri katlama, düzenleme ve dolaplarına yerleştirme konularında eğitim alırlar.
	13	Onarımlar	Öğrenciler, çeşitli onarımlar yaparlar (kırık bir eşyayı yapıştırma, montaj işleri). Yetişkin gözetiminde gerçekleştirilen bu onarımlar sırasında güvenli çalışma kurallarına dikkat ederler.
	14	Eşyalarını Toplama	Öğrenciler, kendilerine ait olan dağınık eşyalarını toplar ve kendi çevresini düzenler. Oyun oynarken veya okuldan geldiklerinde eşyalarını nasıl düzenli bir şekilde toplayacaklarını öğrenirler.
	15	Geri Dönüşüm Etkinliği	Öğrenciler, evde geri dönüşüm kutuları oluştururlar ve atıkların nasıl ayrılacağı konusunda öğrencilere öğretmenleri tarafından bilgi verilir. Geri dönüştürülmüş malzemelerle yaratıcı sanat eserleri yaparlar.
	16	Finans Yönetimi	Öğrencilere küçük bir aile bütçesi oluşturma konusunda yetişkinler tarafından yardımcı olunur ve oluşturdukları bu bütçeyi kullanarak tasarruf yapma yolları anlatılır.
	17	Çalışma Alanını Düzenleme	Öğrenciler, çalışma masalarını düzenler ve her eşyanın çalışma masasının uygun yerinde olmasını sağlar. Öğrenciler bu şekilde kendi çalışma alanlarını temiz ve düzenli tutma alışkanlığı edinirler.
	18	Tamirat Malzemelerini Tanıma	Öğrencilere çekiç, tornavida, pense gibi tamirat araçları tanıtılır. Bu araçların güvenli bir şekilde nasıl kullanılacağı anlatılır ve öğrencilerin yetişkin gözetiminde tamir işleri yapmaları sağlanır.
	19	Bahçe İşleri	Öğrenciler, evdeki küçük bir bahçede veya saksıda bitki dikimi yapar. Bu süreçte bitki bakımının önemini ve toprakla çalışmanın eğlenceli taraflarını öğrenirler. Öğrencilere bahçe sulama, yabani otları temizleme gibi konularda bilgilendirmelerde bulunulur ve bu konuda çeşitli görevler de verilir.
	20	Yataklarını Düzenleme	Öğrenciler, yataklarını düzenleme görevini üstlenirler. Kendilerine ait yatak örtüsünü düzenler, yastıkları yerleştirir ve yataklarının düzenli olmasını sağlarlar. Bu alışkanlığı günlük bir rutin haline getirirler.

Yaşam Becerileri Projesi İlkokul Kategorileri - 2 (Kişisel Bakım ve Hijyen)
Sıra		Faaliyet	Açıklama
2 K İ Ş İ S E L B A K I M v e H İ J Y E N	01	Hijyen Alışkanlıkları Kazanmak	Öğrencilere diş fırçalama, elleri yıkama, banyo yapma gibi hijyen alışkanlıklarını anlatan bilgi kartları dağıtılır. Kartlar üzerinde her bir adım için çizimler ve açıklamalar bulunur. Öğrenciler, kartları sırasıyla takip ederek hijyen alışkanlıkları kazanırlar.
	02	Hijyen Günlüğü Tutma	Öğrencilere bir kişisel bakım günlüğü verilir. Günlükte, her gün ellerini yıkama, dişlerini fırçalama ve banyo yapma gibi aktiviteleri kaydetmeleri istenir. Öğretmen, haftalık olarak günlüğü kontrol eder ve alışkanlıkları değerlendirir.
	03	Diş Fırçalama Uygulaması	Diş fırçalama tekniklerini ve sürelerini gösteren bir etkinlik düzenlenir. Öğrenciler, doğru fırçalama tekniklerini öğrenirler ve öğrencilere bu kapsamda küçük ödüller verilir
	04	Hikâye Kitapları ve Dramalar ile Hijyen Uygulaması	Hijyen konulu hikâye kitapları okunur ve kısa drama etkinlikleri gerçekleştirilir. Öğretmen tarafından okunacak çeşitli hikâyeler ile elleri yıkamanın önemi anlatılır.
	05	Hijyen Temalı Bulmaca Çözme	Öğrencilere hijyen temalı bir kelime bulmaca veya eşleştirme oyunu verilir. Bulmacada, "sabun," "diş fırçası," "şampuan" gibi hijyenle ilgili kelimeler bulunur. Öğrenciler bu kelimeleri bulurken hijyen konularını tekrar eder ve öğrendiklerini pekiştirirler. Bu etkinlik, hijyenle ilgili bilgileri zihinde tutmaya yardımcı olur.
	06	Temizlik Malzemeleri Tanıtımı	Öğrenciler, temizlik malzemelerini (sabun, şampuan, diş macunu vb.) tanıtan ve her birinin nasıl kullanıldığını anlatan bir etkinliğe katılırlar. Her malzeme hakkında bilgi alır ve doğru kullanımlarını öğrenirler. Temizlikte kullanılan ve uzak durmaları gereken temizlik malzemeleri hakkında öğrencilere bilgilendirmelerde bulunulur.
	07	Banyo Yapmayı Öğrenmek	Öğrenciler, bir oyuncak bebekle banyo nasıl gerçekleştirilir uygulaması yaparlar. Bebeğin nasıl yıkanması gerektiğini ve banyo sonrası nasıl kurulama yapılacağını öğrenirler.
	08	Hijyen Temalı Resim Yapma	Öğrenciler, hijyenle ilgili resimler yaparlar (ellerini yıkarken, dişlerini fırçalarken). Yaptıkları resimleri sınıfta paylaşır ve hijyen alışkanlıklarının önemini tartışırlar.
	09	Temizlik Oyunu	Öğrenciler, temizlikle ilgili bir oyun oynarlar (temizlik malzemeleriyle ilgili bir bilgi yarışması veya temizlik temalı bir kelime bulmaca).
	10	Hijyen Konulu Eğitici Videolar İzleme	Hijyen konulu kısa ve eğitici videolar izlenir. Videoların ardından izlediklerini tartışmak ve öğrendikleri bilgileri uygulamak için ekip çalışmaları gerçekleştirilir.
	11	Hijyen ve Sağlık Bilgisi Köşesi	Sınıfta bir bilgi köşesi oluşturulur. Burada hijyen ve sağlıkla ilgili posterler, kitaplar ve materyaller bulunur. Öğrenciler bu köşeyi kullanarak hijyen bilgilerini öğrenirler.
	12	Tırnak Temizliği	Öğrencilere tırnaklarının temiz tutulmasının ve bakımlı olmasının önemi anlatılır.
	13	Yüz Yıkama ve Havlu Kullanımı	Öğrencilere sabah kalktıktan sonra ve dışarıdan geldiklerinde yüzünü yıkamaları öğretilir. Havluyu nasıl kullanacakları ve yüzün nasıl nazikçe kurulanacağı gösterilir.
	14	Tuvalet Eğitimi ve Temizlik	Öğrencilere tuvaleti kullandıktan sonra temizlenmenin ve ardından sifonu çekmenin önemi öğretilir. Tuvalet sonrasında ellerini yıkamaları gerektiği vurgulanır.
	15	Saç Tarama ve Saç Bakımı	Öğrencilere sabah kalktıklarında ve gerektiğinde saçlarını taramaları gerektiği öğretilir. Saç bakımının neden önemli olduğu ve düzenli olarak saçlarını taramanın faydaları anlatılır.
	16	Ayak Temizliği ve Çorap Değiştirme	Öğrencilere ayaklarını nasıl yıkayacakları ve öğrencilerin çoraplarını her gün nasıl değiştirecekleri hakkında bilgi verilir. Ayak temizliğinin önemi ve çorap değiştirmenin sağlıklı ayaklar için gerekli olduğu anlatılır.
	17	Mendil Kullanma ve Ağız Silme	Öğrencilere öksürdüklerinde veya hapşırdıklarında ağızlarını ve burunlarını bir mendille nasıl kapatacakları öğretilir ayrıca burunlarını mendille silme ve mendili kullandıktan sonra çöp kutusuna atma alışkanlığı kazandırılır.
	18	Temizlik Şarkısı ile Öğrenme	Öğrencilere hijyen alışkanlıklarını öğreten eğlenceli bir temizlik şarkısı öğretilir. Ellerini yıkama, diş fırçalama ve yüz temizliği gibi günlük hijyen aktiviteleri şarkının sözlerine dahil edilir. Öğrenciler, şarkıyı öğrenirken aynı zamanda hareketlerle bu alışkanlıkları uygularlar. Bu etkinlik, öğrenciler için eğlenceli bir öğrenme deneyimi sunar.
	19	Uyku Öncesi Hazırlık ve Hijyen	Öğrencilere uyumadan önce dişlerini fırçalamaları, ellerini ve yüzünü yıkamalarının gerekliliği anlatılır. Uyku öncesi rutini oluşturularak bu alışkanlıklar pekiştirilir.
	20	Hijyen Dedektifleri	Öğrenciler, sınıfta hijyenle ilgili nesneleri bulur ve hijyene dair eksiklikleri araştırır. Hijyen kurallarına uygun olmayan durumları tespit ederler ve bu durumu nasıl düzeltebileceklerini tartışırlar.

Yaşam Becerileri Projesi İlkokul Kategorileri - 3 (İletişim ve Sosyal Beceriler)
Sıra		Faaliyet	Açıklama
3 İ L E T İ Ş İ M v e S O S Y A L B E C E R İ L E R	01	Empati Yapma	Öğrenciler, çeşitli duyguları temsil eden yüz ifadelerini çizerler ve renklendirirler. Her bir yüz ifadesinin hangi duyguyu temsil ettiğini ve bu durumda nasıl hissedilebileceğini tartışırlar.
	02	İyi Dinleyici Olma Egzersizi	Öğrenciler, kısa bir hikâye veya bilgi metni dinlerler. Dinledikleri konu hakkında sorular sorar ve cevaplarını bulurlar ayrıca hikâyenin ana noktalarını özetlerler.
	03	Küçük Gruplarla Tartışma	Öğrenciler, dört kişilik gruplara ayrılır ve belirli bir konular belirlerler ve bu konu hakkında tartışırlar. Her grup, tartışmanın sonucunu sınıfa sunar ve diğer gruplarla fikir alışverişinde bulunur.
	04	Sosyal Davranış Kartları	Öğrencilere sosyal davranışlar ve uygun tepkilerle ilgili bilgi kartları hazırlanır ve dağıtılır. Öğrenciler, kartlardaki senaryoları tartışırlar ve her durum için uygun bir yanıt önerirler.
	05	İş Birliği ile Proje Yapma	Öğrenciler, belirli bir konuda (afiş hazırlama, küçük bir gösteri hazırlama) iş birliği yaparak projeler hazırlarlar. Proje tamamlandığında, grup üyeleri kendi rollerini ve iş birliği süreçlerini paylaşırlar.
	06	Sosyal Hikâyeler Yazma	Öğrenciler, sosyal bir senaryo (arkadaşla anlaşmazlık çözme) hakkında kısa hikâyeler yazarlar. Yazdıkları hikâyelerde karakterlerin sosyal becerilerini nasıl kullandıkları anlatılır.
	07	Zaman Yönetimi Egzersizleri	Öğrenciler, günlük aktivitelerini planlamayı öğrenirler. Günlük görevlerini bir listeye yazıp bunları tamamladıklarında hangi ödülleri alacaklarını belirlerler.
	08	Görevlerle Sorumluluk Kazanma	Öğrenciler, sınıf içi çeşitli görevler üstlenirler. Görevlerini tamamladıktan sonra görevlerini nasıl yaptıklarını ve sorumluluklarını nasıl yerine getirdiklerini tartışırlar.
	09	Kültürel Değerler ve Gelenekler Paylaşımı	Öğrenciler, kendi kültürel geleneklerini veya başka kültürlerden öğrendikleri değerleri sınıf arkadaşlarıyla paylaşırlar. Bu paylaşım, kültürel farkındalığı ve empatiyi artırır.
	10	Sınıf içi Sosyal Kurallar Belirleme	Öğrenciler, sınıf içinde uyulması gereken sosyal kuralları belirlerler. Kurallar yazılır ve sınıfta görünür bir yere asılır. Kurallara uyulup uyulmadığı gözden geçirilir.
	11	İletişim Engelleri ve Çözümleri	Öğrenciler, iletişim engellerini temsil eden oyunlar oynarlar. Engellerin neden oluştuğunu ve bunları nasıl çözebileceklerini tartışırlar.
	12	Günlük İletişim Günlüğü	Öğrenciler, her gün iletişim kurdukları önemli anları veya etkileşimleri yazdıkları bir günlük tutarlar. Günlüklerinde yer verdikleri konuları sınıfta paylaşarak iyi iletişim örneklerini ve zorlukları tartışırlar.
	13	"Benim için Önemli" Sunumu	Öğrenciler, kendi hayatlarında önemli buldukları bir nesneyi veya konuyu seçer ve bunun kendileri için neden bu kadar önemli olduğunu sınıfa anlatır.
	14	Grup Çalışması ve Sunum	Öğrenciler, iki kişilik gruplara ayrılır ve belirli bir konuda (çevre koruma, sağlıklı yaşam) araştırma yaparak bir sunum hazırlarlar. Sunumları diğer gruplara veya sınıfa sunarlar.
	15	Sosyal Beceriler Hikâye Kitapları	Öğretmen veya öğrenciler, sosyal beceriler hakkında hikâye kitapları oluştururlar. Kitaplar; sosyal beceriler, iyi davranışlar ve problemleri çözme yollarını içeren kısa hikâyeler içerir.
	16	"İletişim Yolu" Oyunları
	17	Sosyal Beceri Yarışmaları
	18	Zorluklarla Başa Çıkma Senaryoları
	19	Paylaşma ve Sıra Bekleme Oyunu
	20	Yardımlaşma Yarışı

Yaşam Becerileri Projesi İlkokul Kategorileri - 4 (Sürdürülebilir Yaşam ve Çevre Bilinci)
Sıra		Faaliyet	Açıklama
4 S Ü R D Ü R Ü L E B İ L İ R Y A Ş A M v e Ç E V R E B İ L İ N C İ	01	"Doğa Gözlem Günlüğü" Tutma	Öğrenciler, bir hafta boyunca doğada gözlem yaparlar ve gördükleri bitki, hayvan ve diğer doğal unsurları günlüklerine çizer veya yazarlar. Bu günlükler sınıfta paylaşılır ve doğanın korunması hakkında tartışılır.
	02	Atık Sanat Projesi	Öğrenciler, evden veya okuldan topladıkları atık malzemelerle (plastik şişeler, kutular, eski kâğıtlar) yaratıcı sanat projeleri yaparlar. Bu projeler sergilenir ve geri dönüşümün çevreye olan faydaları hakkında bir sunum yapılır.
	03	Sürdürülebilir Tasarım	Öğrenciler, eski kıyafetleri ve kumaş parçalarını kullanarak yeni giysi tasarımları yaparlar. Tasarımlar bir gösteri şeklinde sunulur ve tekstil atıklarının nasıl azaltılabileceği hakkında öğrencilere bilgi verilir.
	04	İklim Değişikliği Posteri	Öğrenciler, iklim değişikliğinin nedenleri, sonuçları ve çözüm önerileri ile ilgili posterler hazırlarlar. Posterler okulda sergilenir ve öğrencilere iklim değişikliği hakkında bilgi veren bir sunum yapılır.
	05	"Yenilenebilir Enerji Modeli" Yapımı	Öğrenciler, çeşitli malzemeler kullanarak güneş paneli, rüzgâr türbini veya su değirmeni gibi yenilenebilir enerji kaynaklarını temsil eden modeller yaparlar. Bu modeller sınıfta sergilenir ve yenilenebilir enerjinin çevre üzerindeki olumlu etkileri tartışılır.
	06	"Organik Gübre" Yapımı	Öğrenciler, okul bahçesinde veya sınıfta organik gübre oluşturur. Yemek artıklarını ve bahçe atıklarını bir kutuda toplayarak gübre yapar ve oluşan gübreyi okulun bitkileri için kullanırlar. Bu süreç ve faydaları hakkında sınıfça bilgi paylaşılır.
	07	Yeniden Kullanım Atölyesi	Öğrenciler, kullanılmış ve atılmaya hazır nesneleri (eski kutular, kıyafetler, şişeler) alarak onları yeni ve kullanışlı eşyalara dönüştürmek için projeler yaparlar. Projeler sergilenir ve yeniden kullanmanın faydaları tartışılır.
	08	"Geri Dönüşüm Dedektifleri" Oyunu	Öğrencilere okulda veya sınıfta farklı malzemelerden (kâğıt, plastik, cam, metal) yapılmış nesneler gösterilir. Öğrenciler, bu nesnelerin hangi geri dönüşüm kutusuna atılması gerektiğini tartışır ve nesneleri sınıfta doğru bir şekilde yerleştirirler. Etkinlik sonunda, doğru ayırma yapmanın önemi ve atıkların doğaya zarar vermeden nasıl geri dönüştürülebileceği hakkında bilgi verilir.
	09	"Yeşil Bahçe" Projesi	Öğrencilerle birlikte okul bahçesinde veya sınıfta bir bahçe oluşturulur. Öğrenciler; sebze, meyve veya çiçek tohumları eker ve bu bitkilerin gelişimini günlük tutarak takip ederler. Bu süreçte, bitkilerin su, güneş ışığı ve besin ihtiyaçları tartışılır. Bitkilerin varlığının iklim ve hava kalitesi üzerindeki olumlu etkileri anlatılır.
	10	"Su Tasarrufu Dedektifleri" Görevi	Öğrencilere suyun sınırlı bir kaynak olduğu ve nasıl tasarruf edilebileceği anlatılır. Öğrenciler, su tasarrufu sağlayacak farklı yolları araştırır ve bu bilgileri sınıfta paylaşır.
	11	"Çevre Dostu Ürünler" Sergisi	Öğrenciler, getirdikleri çevre dostu ürünleri (yeniden kullanılabilir su şişeleri, kumaş çantalar, geri dönüştürülmüş malzemeler) sergiler. Sergi sırasında, bu ürünlerin çevreye olan faydaları hakkında konuşulur ve neden çevre dostu seçeneklerin tercih edilmesi gerektiği tartışılır.
	12	Enerji Tasarrufu Kampanyası	Öğrenciler, enerji tasarrufu sağlamak için çeşitli yöntemler hakkında bilgi toplar. Bu yöntemleri kullanarak sınıf veya okul çapında bir “enerji tasarrufu kampanyası” başlatılır. Kampanya süresince enerji tasarrufu konusunda farkındalık artırıcı posterler hazırlanır ve öğrencilere dağıtılır.
	13	"Doğa Yürüyüşü ve Çöp Toplama" Etkinliği	Öğrencilerle birlikte bir doğa yürüyüşü düzenlenir. Yürüyüş sırasında, doğaya zarar veren atıkları toplamak için eldivenler ve çöp torbaları kullanılır. Etkinlik sonunda, doğayı temiz tutmanın ve atıkların doğaya olan zararlarını tartışmak için bir oturum düzenlenir.
	14	"Sıfır Atık Günleri" Programı	Öğrencilerle birlikte “Sıfır Atık Günleri” düzenlenir. Bu günlerde, sınıfta veya okulda tek kullanımlık ürünlerin yerine, yeniden kullanılabilir malzemeler kullanılır. Öğrenciler, sıfır atık için önerilerde bulunur ve bu konuda neler yapılabileceği hakkında bir tartışma yürütülür.
	15	Yağmur Suyu Toplama	Öğrenciler, yağmur suyu toplamak için çeşitli kaplar kullanır ve bu suyu bitkileri sulamak veya diğer etkinliklerde kullanmak üzere biriktirir. Bu etkinlik, su tasarrufunun önemini ve doğanın kaynaklarını nasıl sürdürülebilir şekilde kullanabileceğimizi öğretir.
	16	Enerji Tasarrufu	Öğrenciler, çeşitli elektrikli cihazları kullanmadan günlük aktiviteler yapmayı öğrenir (gün ışığında okumak, el yıkamak için sıcak su yerine ılık su kullanmak). Bu etkinlik, enerji tasarrufu ve çevre bilincini artırır.
	17	Su Tasarrufu Farkındalık Etkinliği	Öğrenciler, su tasarrufunu teşvik eden pratikler (musluğu kapalı tutmak, suyu dikkatli kullanmak) hakkında bilgi edinirler. Su tasarrufunu teşvik eden küçük posterler yaparlar ve sınıfta sergilerler.
	18	Doğa Fotoğrafçılığı	Öğrenciler, doğada buldukları ilginç manzaraları veya canlıları fotoğraflar. Bu fotoğraflar, sınıfta sergilenir ve doğa üzerine sohbet edilir. Doğadaki güzelliklerin farkına varma ve doğayı koruma bilinci geliştirilir.
	19	Sıfır Atık Beslenme Planı	Öğrenciler, bir hafta boyunca sıfır atık beslenme planı oluşturur. Bu plan, atıksız malzemelerle hazırlanan öğünleri ve yenilebilir atıkları (meyve kabukları) içerecek şekilde hazırlanır. Öğrenciler, bu sürecin sonunda sıfır atık beslenmenin çevreye olan katkıları hakkında bir sunum yaparlar.
	20	Gölgelik Alan Projesi	Öğrenciler, okul bahçesinde veya sınıf içinde gölgelik alan oluşturmak için uygun bitkiler seçer ve bunları dikerler. Bu süreçte, gölgelik alanların sağladığı faydalar ve bitkilerin büyüme süreçleri hakkında bilgi paylaşılır.

Yaşam Becerileri Projesi İlkokul Kategorileri - 5 (Yaratıcılık ve Girişimcilik)
Sıra		Faaliyet	Açıklama
5 Y A R A T I C I L I K v e G İ R İ Ş İ M C İ L İ K	01	Minik Girişimciler Pazarı	Öğrenciler, küçük gruplara ayrılır ve kendi işlerini kurar. Bu iş, el yapımı ürünler (bilezikler, resimler, kartpostallar) ya da ev yapımı yiyecekler olabilir. Sınıf içerisinde “Minik Girişimciler Pazarı” kurulur ve öğrenciler ürünlerini hem tanıtır hem de satar. Kazanılan para bir hayır kuruluşuna bağışlanabilir ya da sınıf etkinlikleri için kullanılabilir. Bu etkinlik, öğrencilere iş kurma, tanıtım yapma ve finansal yönetim gibi beceriler kazandırır.
	02	Hayalindeki Oyuncağı Tasarla	Öğrencilere bir oyuncak tasarlama görevi verilir. İlk olarak, öğrenciler hayal ettikleri oyuncağın ne olacağına karar verir ve bu oyuncağı tasarlar. Ardından, buldukları geri dönüştürülebilir malzemelerle oyuncaklarını yaparlar. Son aşamada, her öğrenci oyuncağını sınıfta tanıtarak diğer öğrencilerin sorularını yanıtlar ve tasarım sürecini anlatır. Bu etkinlik, yaratıcı düşünmeyi ve problem çözme becerilerini geliştirir.
	03	Geleceğin Şehrini Tasarla	Öğrenciler, gelecekteki şehirlerini tasarlamak için gruplara ayrılırlar. Şehirdeki binalar, parklar, ulaşım yolları ve enerji kaynakları gibi unsurları planlayarak, sürdürülebilirlik açısından nasıl bir yapı kurabileceklerini düşünürler. Tasarımlarını sunmak için bir maket veya dijital sunum hazırlarlar. Bu etkinlik, şehir planlama ve çevresel bilinç kazandırır.
	04	Yaratıcı Hikâye Yazma ve Oyun Sahneleme	Öğrencilere birkaç kelime veya bir tema verilir ve bu kelimeleri veya temayı kullanarak kısa bir hikâye yazmaları istenir. Öğrenciler, bu hikâyeyi sınıf arkadaşlarıyla birlikte bir tiyatro oyunu şeklinde sahnelerler. Bu etkinlik, yaratıcı düşünme, ekip çalışması ve kendini ifade etme becerilerini güçlendirir.
	05	Robot Yapım Atölyesi	Öğrenciler, çeşitli malzemeler (karton kutular, plastik kaplar, düğmeler vb.) kullanarak kendi robotlarını tasarlar ve yapar. Bu robotun bir işlevi olmalı ve bu işlev sınıfta öğrencilere anlatılmalıdır. Bu etkinlik, mühendislik ve tasarım becerilerini geliştirir.
	06	Sosyal Sorumluluk Projesi Geliştirme	Öğrencilerden okulları veya mahalleleri için yararlı olabilecek bir sosyal sorumluluk projesi fikri geliştirmeleri istenir. Bu proje sınıfta sunulur ve öğretmenler ile öğrenciler tarafından oylanır. Seçilen projeler uygulanır ve sonuçları değerlendirilir. Bu etkinlik, öğrencilerin toplumsal farkındalıklarını artırır ve girişimcilik becerilerini geliştirir.
	07	Eser Tasarımı	Öğrencilerden müzelerde sergilenebilecek eserler oluşturmaları istenir. Bu eserler, tarihin belirli bir dönemine veya kültürüne dayalı olabilir. Öğrenciler, kilden heykeller, resimler veya dijital eserler gibi çeşitli malzemeler kullanarak kendi müze eserlerini tasarlar ve sergiler.
	08	Çevre Dostu Ürün Tasarımı	Öğrencilere çevreye duyarlı bir ürün tasarlamaları için bir görev verilir. Bu ürün, geri dönüştürülebilir malzemelerden yapılmış bir oyuncak, enerji tasarrufu sağlayan bir cihaz veya su tasarrufu sağlayan bir sistem olabilir. Öğrenciler, ürünlerini tasarlayıp sunar ve ürünlerinin çevre dostu özelliklerini açıklar.
	09	Bilim Kurgu Ürünü Geliştirme	Öğrencilerden gelecekte var olmasını hayal ettikleri bir bilim kurgu ürününü tasarlamaları istenir. Bu ürün bir teknoloji cihazı, bir uzay aracı veya bir sağlık aracı olabilir. Öğrenciler, ürünün nasıl çalışacağını, hangi sorunları çözeceğini ve gelecekteki dünya için neden önemli olduğunu anlatan bir sunum hazırlarlar.
	10	El Yapımı Hediyeler Tasarımı	Öğrenciler, el yapımı hediyeler tasarlamak ve üretmek için çeşitli malzemeler kullanırlar. Bu hediyeler, anneler günü için bir çerçeve, doğum günü için bir kart veya yeni yıl için bir süs olabilir. Öğrenciler, hediyelerini tamamladıktan sonra bunları arkadaşlarına veya aile üyelerine hediye eder ve yaptıkları hediyeler hakkında sınıfta konuşurlar.
	11	Yerel Kahramanlar Projesi	Öğrencilerden kendi yaşadıkları toplulukta hayran oldukları bir kişi hakkında bir proje hazırlamaları istenir. Bu kişi, bir itfaiyeci, öğretmen, doktor veya toplumda fark yaratan biri olabilir. Öğrenciler, bu kişi hakkında bir sunum hazırlar ve onu neden bir “kahraman” olarak gördüğünü açıklar.
	12	"Hayal Gücüyle Canlanan Hikâyeler" Adlı Drama Çalışması	Öğrenciler, belirli bir tema veya olay örgüsü etrafında kısa bir drama eseri yazıp sahnelerler. Her öğrenci kendi karakterini geliştirir ve hikâyeye katkıda bulunur. Drama çalışması, sınıf içinde performans sergilenerek son bulur ve öğrenciler birbirlerine geri bildirimde bulunur.
	13	Yerli Tohum Projesi	Öğrenciler, yerli tohumları araştırır ve bu tohumları kullanarak sebze veya çiçek yetiştirme sürecine katılırlar. Her öğrenci; kendi yetiştirdiği bitkiyi izler, gelişimini kaydeder ve sonunda sınıfta bu süreç hakkında bir sunum yapar. Öğrenciler tarafından yerli tohumların korunmasının önemi üzerine tartışılır. Bu etkinlik, tarım ve doğal kaynaklar hakkında farkındalık oluşturur.
	14	Geleceğin Okulunu Tasarla	Öğrencilerden geleceğin okulu nasıl olmalı sorusunu yanıtlayarak bir model veya maket tasarlamaları istenir. Tasarlanan model; okulun mimarisi, sınıfları, teknolojik donanımları ve aktiviteleri gibi detayları içerir. Tasarımlar sınıfta sergilenir ve diğer öğrencilerle tartışılır.
	15	Proje Sunumları	Öğrenciler, çeşitli projeler hazırlar. Projelerini sınıfa sunar ve projeleri hakkında bilgi verirler. Bu, onların topluluk önünde konuşma ve fikirlerini paylaşma becerilerini geliştirir.
	16	Yenilikçi Ürün Yarışması	Öğrenciler, kendi hayal güçlerini kullanarak yenilikçi ürünler tasarlarlar. Ürünlerini sınıfta sergiler ve jüri tarafından değerlendirilen bir yarışmaya katılırlar. Bu, öğrencilerin özgün düşünme ve sunum becerilerini teşvik eder.
	17	Toplum İhtiyaçları Analizi	Öğrenciler, çevrelerindeki toplumsal ihtiyaçları analiz eder (parkların bakımı, yaşlılara yardım). Bu ihtiyaçları belirledikten sonra çözüm önerileri geliştirirler ve bu konuda sunum yaparlar.
	18	Küçük Mucitler Atölyesi	Öğrenciler, günlük hayatta karşılaşılan sorunları çözmek için çeşitli makineler veya icatlar yaparlar. İcatlarını sınıfta sergilerler ve nasıl çalıştığını anlatırlar.
	19	Düşünce Haritası ile İnovasyon	Öğrencilere belirli bir konu verilir (sürdürülebilir enerji, geleceğin ulaşım araçları). Öğrenciler, bu konuda bir düşünce haritası oluşturarak yenilikçi fikirlerini ve çözümlerini beyin fırtınası yöntemiyle geliştirirler. Her öğrenci, düşünce haritasını ve geliştirdiği inovatif fikirleri sınıfta sunar. Bu etkinlik, analitik düşünme ve yaratıcı problem çözme becerilerini pekiştirir.
	20	Bir Girişimciyle Tanışma Günü	Sınıfa yerel bir girişimci davet edilir ve girişimcinin iş dünyasındaki deneyimleri, karşılaştığı zorluklar ve başarı hikâyesi üzerine bir söyleşi düzenlenir. Öğrenciler, girişimciye sorular sorarak iş hayatı hakkında bilgi alır ve kendi iş fikirlerini nasıl hayata geçirebilecekleri konusunda fikir sahibi olurlar. Bu etkinlik, öğrencilerin gerçek dünyadaki girişimcilik süreçlerine dair farkındalıklarını artırır.

Etiketler :
Yaşam Becerileri Proje Plan Faaliyet Etkinlik

Yaşam Becerileri Projesi Etkinliklerimiz

İLGİLİ İÇERİKLER

Ailemle Ramazan Ayının Önemini Hissediyorum

Dilimizin Zenginlikleri Projesi Etkinliklerimiz

Yaşam Becerileri Projesi Etkinliklerimiz

Ailemle Eğitim Yolculuğum Projesi Etkinliklerimiz

Aile Okulu Projesi Etkinliklerimiz

Etiketler :

İletişim